غاب الأحبَّة وحضرت الدموع.. حفلات التكريم تعود منقوصة في غزة

وسط ضجيج الطلبة وفرحة الأهالي بتفوق أبنائهم، كانت ندى أبو لطيفة (32 عامًا) تترقب سماع اسم ابنها عبدالله (9 أعوام) لتتويجه والاحتفاء به على منصة التكريم بمدرسة دار العلم والثقافة في منطقة المواصي غرب مدينة خان يونس.

عودة حفلات التكريم تمثل أداة مهمة للدعم النفسي للطلبة في مرحلة ما بعد الحرب، لكنها في الوقت ذاته قد تستثير مشاعر الحزن لدى من فقدوا أحباءهم

هذا التكريم لم يكن عاديًا بالنسبة لندى، فقد جاء بعد استشهاد والده ونزوح الأسرة منذ اليوم الأول للحرب، لكن مسيرة العلم وحفظ القرآن الكريم كانت من وصايا والده قبل استشهاده.

تقول ندى: "عندما علمت بتكريم عبدالله غمرتني الفرحة أنه من ضمن المُكرمين، لكن مشاعر الحزن سيطرت عليّ لأنني تمنيت أن يكون والده بجواره يتقاسم معنا هذا الفرح المنتظر".

تروي ندى بدموع الفرحة كيف تحاول على الدوام تعويض ابنها عن غياب ما سمته "السند" في حياتها، وتضيف: "أحاول دعم ابني وتحفيزه على الاستمرار في التفوق والمثابرة رغم الجرح الغائر الذي أصابنا باستشهاد والده".

ورغم مرور أكثر من عامين ونصف على استشهاد فادي، والد عبدالله، في قصف لمركز الدفاع المدني بمدينة خان يونس، إلا أن استحضار وصاياه كما تقول زوجته كان الدافع الأهم للتغلب على قسوة الظروف ومرارة النزوح، مشيرة إلى أن الدعم المدرسي باستئناف حفلات التكريم كان له الأثر الإيجابي في تعزيز دافعية أطفالها نحو التعلم والتفوق.

محاولات إعادة الأمل

ومنذ أسابيع، بدأت بعض المدارس والمراكز التعليمية والجامعات في قطاع غزة إعادة تنظيم حفلات التكريم للطلبة المتفوقين والناجحين والحافظين للقرآن الكريم، في محاولة لاستعادة روح الحياة إلى المؤسسات التعليمية، ومنح الطلبة جرعة أمل تشجعهم على الاستمرار والتعافي من آثار الحرب.

يقول مدير مدرسة دار العلم والثقافة محمد أبو داوود، إن عودة حفلات التكريم في المدارس على بساطتها جاءت للتخفيف عن الطلبة ودعم مسيرتهم التعليمية بعد توقف العملية الدراسية واضطرابها بفعل الحرب والنزوح والدمار.

ويضيف أبو داوود لـ"الترا فلسطين": "ندرك أن الواقع ما زال مؤلمًا للغاية لكننا نؤمن بأن التعليم يمثل أحد أهم أدوات الصمود، وهذا التكريم جاء لإشعار الطلبة أن الحياة ما زالت مستمرة، وأن هناك مستقبلاً يستحق أن يجتهدوا من أجله".

ويواصل حديثه: "كثير من الطلبة يعيشون صدمات نفسية قاسية، لذلك نحاول أن نجعل هذه الفعاليات مساحة للأمل والانتماء واستعادة جزء من الحياة الطبيعية التي فقدوها".

ورغم أجواء الفرح التي تعم هذه الاحتفالات، إلا أن أبو داوود لمس فيها طابعًا إنسانيًا مؤثرًا، فيقول: "شهدنا تلاوة أسماء طلبة غاب ذووهم عن التكريم والتقاط الصور التذكارية معهم، وهنا يأتي دورنا للتخفيف من وطأة هذه اللحظة وجعلها دافعًا للصمود والأمل".

ويؤكد: "حرصنا في حفل التكريم على دعم الطلبة نفسيًا وإشراكهم في الفعاليات بطريقة تراعي مشاعرهم وتقدر تفوقهم وإنجازهم".

تأثيراتٌ نفسية

يرى أخصائي الصحة النفسية يعقوب الأسطل، أن عودة حفلات التكريم تمثل أداة مهمة للدعم النفسي للطلبة في مرحلة ما بعد الحرب، لكنها في الوقت ذاته قد تستثير مشاعر الحزن لدى من فقدوا أحباءهم.

وقال الأسطل لـ"الترا فلسطين": "يمثل حضور حفلات التكريم للطلبة الذين فقدوا أحد الوالدين أو كليهما تجربة نفسية معقدة، إذ تتداخل فيها مشاعر الفخر والإنجاز مع مشاعر الحزن والفقد والاشتياق".

ويضيف: "في الظروف الطبيعية يرتبط النجاح بمشاركة الأسرة والاحتفال الجماعي، لكن الطالب الذي فقد أحد أحبائه يجد نفسه أمام لحظة كان يتمنى أن يتقاسمها مع شخص لم يعد موجودًا".

ويشدد الأسطل على أهمية إقامة حفلات التكريم في المدارس والنقاط التعليمية ضمن منظومة الدعم النفسي والاجتماعي، خصوصًا في البيئات المتضررة من الحروب مثل قطاع غزة.

وأكد أن "التكريم يمنح الطلبة شعورًا بالاعتراف الاجتماعي وهو أمر بالغ الأهمية في مرحلة ما بعد الصدمة، حيث يحتاج الفرد إلى الإحساس بأنه مرئي ومقدر من المجتمع المحيط به".

ورغم ما تسطره هذه الفعاليات من دور إيجابي، إلا أن الأسطل يؤكد أن هذه الفعاليات يجب أن تراعي الأوضاع النفسية للطلبة الذين فقدوا أحباءهم، وأن تترافق مع برامج إرشاد ودعم نفسي حتى تحقق أهدافها بصورة أفضل.

أما من الناحية النفسية، فيرى الأسطل أن قدرة الطلبة على الاستمرار في الدراسة وتحقيق الإنجازات رغم كل ما مروا به تمثل مؤشرًا مهمًا على المرونة النفسية والصمود والرغبة في التعافي.

في نهاية المطاف، ومع كل ما خلفته الحرب من دمار وفقدان، تبقى حفلات التكريم منقوصة الفرحة، فقد غابت وجوه كثيرة عن منصات التكريم، لكن ذكراهم تبقى حاضرة في كل شهادة تُمنح وكل اسم يُنادى عليه.